第十一章 周光辉情景教学法
第十一章
周光辉情景教学法
不一会儿，周光辉便在高明峰主任的引导下来到了学校会客室。
看到这个个子高高，皮肤黑黑，带着眼镜，一脸的憨厚相的青年老师，在座的各位领导都心生了好奇之意。就是这个其貌不扬的小伙子撬动了全市高二历史教学的格局，他到底使用了什么方法？为什么这个方法能如此立竿见影？
姜永祥看到周光辉进来，热情的招呼他坐下来。看到姜大哥在座，周光辉向他点头致意。并向在座领导微微鞠躬问候。
曲校长拉他在身边坐下，介绍到：“这位就是周光辉老师，我们漠坡一中的教学骨干，就是他在半年时间带出了一个全市历史联考冠军班，年轻有为，年轻有为啊！”
在座的市局督导室主任柳婷曾经就是一个历史老师，从事历史教学十几年。面对周光辉，柳婷问道：“听刚才姜主任介绍周老师是东海大学毕业的，是学历史专业的吗？”
周光辉点头称是。
“那想必是伍华程老师的弟子了？”
“是的，伍老是学校的权威，他讲课不针对一个班而是针对一个系，所以他可能不认识我，但我认识他，在伍老身上我学到太多的东西，他对我的影响很大。”
“我也这么感觉，那么现在周老师能谈谈你是怎么看待历史教学的？你在日常教学中又是怎么做的呢？”柳婷开始切入正题了。
“那好，我向各位领导汇报一下我的工作。各位领导是否知道，现在我们很多学生都有这么一种感受，提起历史，印象就是死记硬背。不能把历史知识与现实社会紧密联系,认为是副科不值得用脑。这些根深蒂固的错误看法左右了我们的老师和学生。
“针对这些，我认为，历史老师要深刻的理解历史的过去性、复杂性、社会性等特点，在教学过程中综合运用多种教学手段，积极创设历史情境，将历史‘复原’，使那些久远的、陌生的历史‘重现’在学生面前，以鲜明的导向烘托气氛，营造情境，寓教于‘情’于‘境’，使学生在身临其境、心感其情的状态中达到主动地学习历史知识，让他们真切的感受到在历史课堂上你是轻松的，你能在接受知识的同时还能休息自己的脑子。”
这番话，引得在座各位频频点头。
周光辉接着说：“为了给学生创造一个轻松的课堂，我在课前翻译资料、准备故事，努力做到每堂课的历史事件‘情景再现’。运用形象讲述、情景创设等手段，把枯燥、干瘪、抽象的知识变成一幅幅真实的、有血有肉的历史画卷活灵活
现地展现在学生面前，使学生在‘耳濡目染’历史事实中，减弱知识的难度，加快接受速度，对史实掌握得更深刻、更透彻、更准确，在直观感性形象的基础上培养他们抽象思维、逻辑思维和灵活地运用知识分析材料、归纳、提练观点的能力。抓住课堂上师生情感共鸣，创设问题的情境，导引问题的解决，激发学生的学习动机和求知欲。并且，学生在‘当时’的历史氛围中，把自己的情感移入到认识对象中去，达到主动体验历史的目的。这些方法，大大提高了他们课堂接受知识和课后独立思考的能力。”
啪啪啪，李冬副局长首先鼓起了掌，在座的人都跟着鼓掌。
李冬副局长随后说道：“不虚此行，我们这次调研不虚此行啊。刚才周老师的这番话一个字都没丢的全部进了我的耳朵，相信在在座的各位也都是如此。我们都这样投入，可想而知周老师班里的学生呢！这些年来，我们逢会必谈课改和创新，我看大多都是停留在口头上，今天周老师给我们上了一课啊！我看周老师的这个教学方法我们就命名它为‘周光辉情景教学法’，大家看看是否合适？柳主任和姜主任回头认真总结，在全市进行推广，必要时我们可以请周老师去讲讲课，真正感受一下周老师营造的课堂氛围。这么年轻，有此创新，不容易，不容易啊！”
作为历史教学权威的柳婷主任在翻看了周光辉自己的
建立的题库本之后，更是啧啧称奇，感叹道：“周老师啊，你这是下了多大的功夫啊，这本题库就是宝啊！一个历史事件你用不同的题型把他表示出来，而且又假设了各种各样的问法，学生通过这些训练，不得高分才不正常。郭局长曲校长啊，漠坡一中能有这样的成绩不是偶然而是必然。可是我还有一个不太明白的问题，想问一下曲校长。”
曲德全忙说：“请问吧，柳主任！”
“哦，我发现你们学校高二级部一共十一个班，有十个班平均成绩都在八十三分以上，其中一个班只有七十一分，不知这个班是怎么回事，难道你们把学习差的学生都集中到这个班了？”
“这个……这个……”曲校长红着脸嗫嚅道。
“是这样的，我们在备考时出现了一个疏忽，今年考试的最后一道论述题我们在考试前就练习过，恰恰这个班的老师在这个时候生病了，在交接上出了点问题，全班没有接触到这道题，导致失分。”龚韩生解释道，用任课老师生病来搪塞。
“哦，是这么回事，我们老师这个职业，水平和责任心都要强啊！”柳婷说道。
“是啊，是啊，我们一定吸取教训，决不让类似事情再次发生。”曲德全擦着汗说道。
中午，学校在漠坡宾馆设宴招待了李冬副局长一行，周光辉在几番推让后也参加了宴席。期间，和柳婷、姜永祥有了更深的沟通。他们都对这个腼腆的青年充满了好感，一致要求周光辉经常和他们联系，到丽川一定去他们那里坐坐。
柳婷还对周光辉的题库本产生了浓厚的兴趣，深知如果把这个本子的题目推到全市，一定会质的提高全市历史科目的高考分数，但她也知道，这是周光辉的心血，没有报酬她是不会打这个本子的主意的，这个本子的价值是无限的。
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