第七十 章龙行犁天地 下
小方和小郑两人低声说着，又停下来在走廊里听了一会儿，便离开了学习教室，走向一间测试员工用的教室。
小方说：“有时走行势也是十分必要，就是太死板了点。”
小郑表示赞同，并引路带小方来到了测试教室边上的一间观察暗室，这间暗室有一面单向透明玻璃钢墙壁，在别一侧就是一面大镜子，这是一间测试用的试验室，是为了测试职工非正规组织活动能力而专门设置的。
被观察的房间也被称为：分组活动测试室。平时不让人进的，只有组织测试时才用，有时公司也用这一方式帮助中下层领导协调管理职工队伍。
今天这间测试室里正在进行《人格完美的讨论》的测试。
几位应测者，都是本公司的青年职工，他们各持一观点，在里面讨论着，目标只有一个就是怎么样做人才算是完美。
据测试人员向小郑和小方介绍，里面的非正规小组，由他们默认的小张主持，小王、小马、小李、小赵自由发言。
小郑和小方与测试人员一同坐下，观看着里面的辩论。
小马说：“人还是直爽、刚烈的好，看到不公的事，就应该说。”
小王说：“谁让你说，你认为有材就用你呀，‘说你行你就行，说不行就不行，行也不行，’你给我老实呆着吧！”
小张说：“注意口气。”
小马说：“你看我也不是讽刺你，小王有材能、光明磊落、事业有成、这都是明摆着的事，怎能又是我的不是了？”
小张说：“来病了不是，你多什么心，我在说小王，没看他忌妒的都发火了。”
小李说：“小马是个老实厚道，能宽容别人的人，就是优柔寡断，虽然很精良紧慎，对人和蔼恭谨，但就是太多疑了，如能从提高决策能力入手学就能克服或弥补这两个弱点好了。”
小赵说：“正是，要想取之，必先之吗，说得都很好，各有个的道理，接着说下去。”
小张说：“赵大学士终于开口了，我还以为你不说了，别太拘扃了，要说就说详细点，把真东西拿出来，让我们也学点。”
小王说：“有什么好说的，胆子大一点，步子大一点，挺身而出，敢为天下先，就能体会到人生完美的感觉，我看没有再好说的了。”
小张说：“越位了不是，我还没说结束呢。”
小李说：“直爽、刚强、磊落，一般都正直、有胆识、有进取精神，就是爱激动、好伤人、多忌会、也习惯于站错位，如能见多识广、老练一点、脚踏实地就可避免冲突并克服或弥补激怒和多忌。”
小王说：“你到底是那一边的，我看足智多谋、运筹帷幄、能言善辩、明辨是非那不更好。”
小赵说：“那是，优点越多越好，有缺点改了就是好人，快出结论了，还是大伙说吧。”
小马说：“孔明，就和一个流星是的，死得太早了，这也说不好，他和刘备谁的错大，如在马谡和阿斗上他听刘备的就好了！”
小张说：“那他就不是忠心耿耿呕心沥血，用人不疑了。”
小赵说：“那他就不是鞠躬尽瘁，死而后已。”
小张说：“你还是稳起，最后总结吧！”
小赵说：“坚强、朴实、反应快的人如只是实干、中诚、诚挚，不专制、固执，没有疏陋就好了，你说是不是？”
小李说：“我谁的角度也不站，人无完人，说的是优点的执行过程中可能导致一致性的惯性错误，就不要求全责备，而是要从优点到弱点中找出问题的实质，不要停滞在谁是谁非上，况且，现在评价人的标准，还有人拿不是当理说呢。”
小赵说：“谁都想做个完美的人，三思而后行吗，小张还讨论吗，别说我没问你。”
小张说：“怎么样才完美，先治病去吧，今天就讨论到这。”
临走，小李还说：“人都这样，宁可把缺点摆出来让大家说，也不肯自己改正，这年头也是，作的不’虎’，说的’虎’。”
小王说：“那叫小鸟站在猪身上，只看到猪黑了.”
“黑鸟呀!”大伙大笑不止……
他们个个带着充满自信的微笑，离开了测试室，向外走的步子很轻松，也走得很顺很稳，看上去都很成熟。
测试人员说：“试几组了，还都真是这个结果，他们几的个性鲜明表现出来了，按辩证唯物主义的观点人无完人‘人的优点和缺点是一致的’一点也不借，柳源笔记中就说列宁的这段论述是可以用中国文献来证明的。”
小郑问：“是吗?”
测试人员讲，郑部长前几天让人送来的《柳源笔记》我们研究过了，多数都是古代学者对人的研究，上面摘录了《人物志》（魏刘邵）中关于十二种人物品格的优缺点的论述：
厉直刚毅，材在矫正，失在激讦。柔顺安恕，每在宽容，失在少决。
雄悍杰健，任在胆烈，失在多忌。
精良畏慎，善在恭敬，失在多疑。
强楷坚劲，用在祯干，失在专固。
论辨理绎，能在释结，失在流宕。
普博周给，弘在覆裕，失在溷浊。
清介廉洁，节在俭固，失在拘扃。
休动磊落，业在攀跻，失在疏越。
沉静机密，精在玄微，失在迟缓。
朴露径尽，质在中诚，失在不微。
多智韬情，权在谲略，失在依违。
看来人的性格从古到今变化不大，现代人也是这样，人们在学习中力求人格的完美，不断地提高自我，战胜自我，克服一劳永逸的懒惰心理。
小方也说，“人格”一词是目前国际上的通用语言，了解人格的差异和特征是认识个人职业发展差异性的重要途径。
面对不可回避的深刻职业发展理论问题，难道说只有那一种特定类型是完美的吗？那只能是人们内心心愿或艺术上的加工。
测试人员接着说，刚才五个人，所表现的差异，就是对号入座，他们针对人格的倾向性，不能全面发展的困惑而展开的讨论，言而是与愿违，准也没能摆脱自己的人格特征。
小郑说，我们就是要建立科学的自信心，天生我才必有用，需要建立完善科学的培养机制和生活工作环境。
小方说，正是这样，人格的完善是不能用‘抽刀断水’的方法改革的，只能用学习用好习惯来转移原来不良习惯，并成为新的良好的多元全面协调发展的惯性。
测试人员说:方部长说极是，这笔记里还有一段培根《论读书》论述：读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善变：凡有所学，皆成性格。
小郑说：我也有点糊涂了，不知为什么柳源就不能像发射火箭似施展他才能，反而让我们和他一同考古。
小方说：“好事多磨!”她又问测试人员，“那笔记上还什么?”
测试人员说还一段是柳源商业考察的记录和不同角度层次上的人性格分析。其中还这样一件事：
柳源一次外出正好遇到了一个同学，当这位同学知道柳源想考查小食品行业时，就要柳源和他一同去，并说小食品市场潜力非常之大。
同学说，人们出钱够卖的不光是商品的效用，还有价值期望，好的小食品就是一件艺术品，服务也具有较高的艺术价值，甚至于服务本身也是艺术品。
柳源说：“非常正确，这样走下去你就能成为美食生产艺术大师了，到那时人们听到你名字就有食欲了。”
他和同学找到一家正在生产的食品厂，这家食品厂已经卖给了一家外资公司，让人想不到的是这家公司除主要设备外，全部都是手工操作，不但用上了原食品厂的人，还招了几百人。
柳源向厂方问设备的产地，厂方说都是国产设备，中国人自己的设备到了外国人组织的生产线上，还是由中国人自己生产为什么就能发挥这么大作用，这几乎就是白手起家的奇迹呀！
同学说，还不是因为咱们的管理跟不上吗，不服不行，人家就是这样管的，大伙就能拼命地干，你说的再好，给多少钱也没用就是没人卖你的账。
会算账的，富强的经济巨龙腾飞起来了，无论是否承认，中华巨龙已经犁出了繁荣的新天地！柳源充满信心地说道。
听了测试员有介绍，小郑和小方倍受鼓舞，小郑接过柳源的笔记随手翻了几页就放下，并便连声说：“好!”就和小方离开了观测室。;
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