第六十四章 教学楼下的许愿树
进了教室，元骁看了一圈，只看到一个空位子。
他赶紧走到那个空位子旁，问旁边的同学：“这是我的位子吗？”
同桌用看智障儿童的眼神盯着他，问道：“你脑子烧坏了还是眼睛没带，这不是你座位难道讲台上那个是？”
元骁笑了笑，没在意对方的调侃，在老师进来前坐在了位子上。
进来的老师很眼熟。
元骁一看，这不就是刚才那个训他话的男老师吗？没想到这节课会是他的，真是尿性的孽缘啊。
男老师走到讲台上，表情严肃，声音冷淡地说道：“咱们上课。”
大家抬起头，目不转睛地盯着老师，正襟危坐。
“这次你们的考试成绩很差，全班数学一百二十分以上的只有十个人。怎么？是我平时课没讲明白还是我没讲过？一个个天天上课瞪着个大眼睛，以为长了双火眼金睛，没想到是得了白内障。”
听着这位老师言辞犀利的训斥，元骁有种又回到初中的错觉。
好像一切都发生在昨天，好像他还是那个懵懂无知的小少年。
“这次考试，没及格的把整张试卷所有题目抄两遍，一百二十分以下的抄一遍，明天上课我会一个个检查，如果谁没完成，我也不把你怎样，叫你家长来一趟吧。
别怪我丑话说在前头，你们都初二了，再一年就初三，离中考没多少时间。别以为自己还是初一，可以拿自己刚脱离小学生的身份，还不适应初中生的生活这种话当借口。
现在你们已经初二了，该懂得好好学习，懂得珍惜时光蹉跎。
明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎！
好了，我话已至此，某些仍然冥顽不灵的人我也不想多说，耽误其他人时间。
现在我们来看这次月考的试卷……”
看到老师低下头看试卷，元骁赶紧偏着头问同桌：“昨晚数学作业是什么？”
“嗯？”同桌瞥了眼元骁，问道，“你没做？”
“哈哈，忘了。”
啪！
忽然，讲台上传来一声怒吼：“元骁！别以为你考了140就能得意忘形，看看人家言小龄，满分！人家膨胀了吗？你看看你，上课不听讲，小声嘀咕什么呢？来，这道题，你来讲一下。”
元骁懵逼地站起来，看着老师严厉的模样，赶紧拿起手上的试卷。
试卷第一题是一道勾股定理题。
嘿，这种题闭着眼睛都知道答案。
“C！”元骁随口说道。
“C什么C？！没让你说答案，解题过程！”
“哦，”元骁淡定地点了点头，继续说道，“等腰直角三角形斜边长为8a，根据勾股定理，直角边长为√1/2（8a）?。”
“嗯，”老师点了点头，说道，“坐下。”
看到老师不咸不淡地放过自己，元骁松了口气。
在老师回头在黑板上写公式的时候，元骁连忙小声问同桌：“昨晚作业是什么？麻利点！”
“一张试卷。”
听到同桌的回答，元骁赶紧翻书包，在里面发现一张没写的数学试卷。
将试卷掏出来放在桌子上，元骁随意地看了两眼，发现都是初二的数学题，而且大部分都是第一章的知识，很简单。
这位老师之前说了，下课后将作业交给他，现在已经过去了十多分钟，不到半个小时的时间内，赶赶的话应该能写完。
握着笔，元骁盯着试卷，基本上瞄一眼题目就知道答案。
时间一点一滴过去，很快一节课就上完了。
下课铃响起的那一刻，整张试卷他也完成了。
看着写完的初二数学试卷，元骁有种王者段位吊打青铜萌新的感觉，装逼！
感觉很爽！
等老师说“下课”后，在同桌看怪物的眼神中，元骁拿着试卷快步走出教室，将试卷交到了老师手里。
数学老师随意瞄了眼试卷，脸上露出满意的微笑，说道：“都对，很不错。”
“谢谢。”
元骁扬起一个好学生受到老师表扬时特有的乖宝宝微笑，腼腆地说道。
“你去叫一下言小龄，你们俩跟我来一趟。”
“好的。”
元骁不知道数学老师要干什么，不过这应该是游戏的一部分，不能错过。
叫上言小龄，元骁和她一起来到了教室办公室。
进门的那一瞬间，身后的天空一暗，时间瞬间从上午拨到了傍晚。
学校里没了人影，大家都回了家。
元骁和言小龄对视一眼，都从对方眼中看到了惊异。
偷天换日，斗转星移，只有游戏空间才会出现这么玄幻的事。
办公室里只有数学老师一个人，他桌子上摆满了红领巾。
元骁一眼就能看出来，这是他和那群学生刚刚挂在小榕树的红领巾。
老师招了招手，将他俩唤到跟前，说道：“这些愿望我都看过了。”
“老师……”
元骁正准备说什么，老师就压了压手，让元骁闭上嘴，接着说道：“别说什么老师侵犯你们的隐私，除了你们爸妈，做老师的其实比谁都关心你们的成长。”
他叹了口气，眼神中有些落寞。
“这些愿望，都很好，很真实，我很欣慰我的学生在这个年纪有一段属于他们自己的回忆。
作为你们的老师，我比你们更明白学习的重要性，也比你们更懂得回忆的重要性。
我不想你们长大后回忆起初中生活，除了学习别无他物。
所以，我在我带的几个班里编造了一个谎言。
一个关于许愿树的谎言。
我的初衷，只是想让你们的白纸上除了分数，还能有其他的色彩和欢乐。
我只是想懂你们，想为你们创造出更美好的生活。”
话音刚落，周围的环境又变了。
他们站在了办公室门口。
而在办公室里，出现了这样一副画面。
数学老师正看着红领巾上面的愿望，然后一字不落地记在了一个工作簿上。
周围的老师看到他的行为，笑着说道：“你又在抄这些东西啊，有用吗？”
“有用！只有知道了他们的内心世界，我才能更好地教导他们。我不仅是他们的授课老师，同时也是他们的育人导师。
我不仅希望教书，还希望能将他们培养成人。”
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